sexta-feira, 30 de abril de 2021

Programa Minha Biblioteca

Destinado ao incentivo de leitura entre os estudantes da educação infantil e fundamental da Rede Municipal de Ensino.

Srs. Pais/ Responsáveis devem agendar um horário para a retirada dos livros na Unidade Escolar.

Criado como um espaço destinado à promoção e democratização da leitura, o programa Minha Biblioteca, da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo (SME), oferece às crianças que frequentam as unidades da rede pública de ensino uma alternativa simples e gratuita de acesso à Cultura.

Voltado aos alunos da educação infantil e do ensino fundamental, atualmente o Minha Biblioteca disponibiliza cerca de 2 milhões de livros dos mais variados temas. Esse número aumentou a partir de 2021, com o acréscimo de crianças que frequentam as unidades de educação infantil parceiras. A intenção é permitir que os estudantes se familiarizem cada vez mais com os livros e componham seus acervos literários pessoais. Cada estudante recebe dois livros por ano, escolhidos de acordo com sua faixa etária, que já começaram a ser entregues pelas escolas onde estão matriculados.

O programa foi criado em 2007, e inicialmente se destinava apenas aos alunos de ensino fundamental. Essa fase durou até 2011. Foi retomado a partir de 2018, já abrangendo também a educação infantil. Em 2019, o Minha Biblioteca foi regulamentado pela instrução Normativa SME nº 10.

Varal sonoro

Olá famílias e crianças!
A proposta de atividade de hoje está disponível no caderno Trilhas de Aprendizagem e tem como objetivo propiciar aos bebês e crianças experiências sonoras.
Materiais:
  • Barbante ou fio de nylon
  • Objetos diversos (chaves, potes, colheres, canecas, tampas, guizo, etc)
Como brincar:

Escolha um lugar da casa ou no quintal e fixe um barbante ou fio de nylon como se fosse um varal. Amarre barbantes nos objetos para que eles possam ser pendurados. Em seguida, pendure diferentes objetos, como potes, tampas, colheres, bacias, canecas, etc. de diferentes tamanhos, formas.

Vivencie essa experiência com os bebês e crianças, batendo com objetos que provocam muito barulho, como colheres ou com as próprias mãos. Ofereça-os de forma segura às crianças bem pequenas e permita que brinquem livremente.

Objetivos:
  • Estimular a percepção auditiva
  • Desenvolver a coordenação motora
  • Contribuir para a criatividade
São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica. Trilhas de aprendizagens: brincadeiras e interações para crianças de 0 a 3 anos. Volume 2-São Paulo: SME/COPED, 2020;

Indicação de leitura disponível no Google Classroom

quinta-feira, 29 de abril de 2021

Parlendas

Olá famílias e crianças!
Vamos brincar com Parlendas?
Parlendas são combinações de palavras que fazem parte do folclore brasileiro, e proporcionam divertimento e aprendizado, são passadas de geração em geração, possuem rimas, geralmente são fáceis e ajudam na memorização, é usada em brincadeiras e jogos por crianças do Brasil todo.
Convide as crianças e comece a cantarolar...
Pode cantar a parlenda pulando corda, brincando de roda ou se divertindo com as mãos.
Objetivos:
  • Proporcionar momentos de interação em família;
  • Estimular a oralidade (fala);
  • Desenvolver a memória;
  • Estimular a curiosidade;
  • Desenvolver habilidades motoras como dançar e brincar.
Referências/fonte: POT POURRI PARLENDAS - Obra de domínio público - adaptação de Sandra Peres e Paulo Tatit. . Parte do DVD “Cantigas de Roda” (2015), da Palavra Cantada. Imagem: novaescola.org.br
São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica. Trilhas de aprendizagens: brincadeiras e interações para crianças de 0 a 3 anos. Volume 2-São Paulo: SME/COPED, 2020;

Indicação de leitura disponível no Google Classroom

quarta-feira, 28 de abril de 2021

Vamos construir um instrumento musical?

Olá famílias e crianças?
Vamos construir uma maraca?
Maraca é um instrumento musical (chocalho) de origem indígena, muito utilizado em cerimônias religiosas e guerreiras, sendo este feito de cabaça seca, coco ou cuité desprovida de miolo, com pedras ou caroços em seu interior.
Objetivos: Promover momentos de interação das crianças com a cultura popular brasileira, estimular a coordenação motora, audição, tato e ritmo.
Materiais:
  • 2 Garrafa pet médias ou pequenas;
  • 1 rolo de papel toalha ou 2 rolinhos de papel higiênico;
  • 1 tesoura sem ponta;
  • Durex ou fita crepe;
  • Sementes, grãos, cereais ou pedrinhas.






Boa diversão!

Observação: A presença do adulto é essencial na confecção do brinquedo.
Referências/fonte: https://www.omo.com/br/dirt-is-good/arts-crafts/como-fazer-um-instrumento-musical-reciclado.html
Imagens:https://musicabrasilis.org.br/instrumentos/maraca
https://pt.wikipedia.org/wiki/Maraca
São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica. Trilhas de aprendizagens: brincadeiras e interações para crianças de 0 a 3 anos. Volume 2-São Paulo: SME/COPED, 2020;

Indicação de leitura disponível no Google Classroom

terça-feira, 27 de abril de 2021

Música e percussão corporal

Olá famílias e crianças!
A sugestão de hoje é muito legal e está disponível no caderno Trilhas de Aprendizagens volume 2.
Importante lembrar que percussão corporal é a produção e emissão de sons utilizando nosso próprio corpo como instrumento musical. Exemplos: Bater palmas, estalar os dedos, assobiar, sapatear e etc.
Escolha uma música que mais gosta e faça a percussão junto com a criança para acompanhar a canção.
Alguns exemplos:
Com as mãos:

  • Forme as mãos em conchas e bata uma na outra, produzindo um som mais grave.
  • Bata as mãos bem esticadas, produzirá um som mais agudo.
  • Bata também as mãos na barriga, mãos no peito, mãos nas cochas, mãos na bochecha e mãos na boca.
Com os dedos:
  • Estale os dedos. Junte dois dedos de uma mão e bata com dois dedos da outra mão.
Com a boca:
  • Estalar a língua. 
  • Bater os dentes.
  • Barulho do beijo. 
  • Imitar o som do vento.
Com os pés:
  • Bater os pés.  
Segue mais uma sugestão divertida com o vídeo Palavra Cantada: Brincadeira musical "Explorando os sons da boca", com a música Bolinha de Sabão.
Bolinha de Sabão (Paulo Tatit)
Brincadeira musical "Explorando os sons da boca", com a música Bolinha de Sabão, do Livro e DVD As Melhores Brincadeiras Musicais da Palavra Cantada. Parte do Livro e DVD As Melhores Brincadeiras Musicais da Palavra Cantada.

Referências/fonte:https://pt.depositphotos.com/https://www.youtube.com/watch?v=Nn9aMGlFqHk
São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica. Trilhas de aprendizagens: brincadeiras e interações para crianças de 0 a 3 anos. Volume 2-São Paulo: SME/COPED, 2020;

Indicação de leitura disponível no Google Classroom.

segunda-feira, 26 de abril de 2021

Mês de Conscientização do Autismo

Dentro da programação do Abril Azul criada pela Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, acontece entre os dias 26 e 28 de abril o webinário “O Estudante com Autismo e a Escola Regular: Implicações Conceituais e Práticas para a Ação Docente”. Organizado pela Divisão de Educação Especial (DIEE), o evento tem por objetivo oferecer um espaço para a reflexão crítica sobre a construção de práticas pedagógicas mais inclusivas aos estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA).
Ação contará com palestras online e eventos descentralizados nas 13 Diretorias Regionais de Educação organizados pelos Centros de Formação e Acompanhamento à Inclusão (CEFAI).
Acesse:

Vamos construir um brinquedo?

Olá crianças e famílias!

Vamos construir um um bilboquê de garrafa pet.

Importante a presença e acompanhamento do adulto.

Utilizando a garrafa pet que seria descartada e jogada no lixo, o bilboquê além de ser um brinquedo divertido, favorece o desenvolvimento da motricidade, noção de espaço e lateralidade e, aprimorar a capacidade de percepção e reflexo.

Instruções:

Cortar a garrafa pet ao meio e colar fita adesiva na borda, para evitar machucar o dedo.

Fazer uma bolinha de papel amassado, e passar fita adesiva em volta dela, para deixá-la firme.

Prender uma das pontas do barbante na bolinha e outra dentro da garrafa.

Jogue o bilboquê para cima, sem soltá-lo e tentar encaixa-la dentro do funil.

Enfeitar com fitas coloridas e adesivos ou como preferir

O vídeo abaixo demonstra como brincar:

Indicação de leitura disponível no Google Classroom

sexta-feira, 23 de abril de 2021

Brincar com a voz

Olá queridas famílias e crianças! 
A proposta de hoje é brincar com a voz, disponível no caderno Trilhas de Aprendizagem volume dois.

Uma excelente vivência é cantar com os bebês como se estivesse conversando com eles sobre qualquer situação, como por exemplo: ao acordar, no banho ou na hora de dormir utilizando uma melodia para criar canções.

Para as crianças maiores, podemos brincar de telefone sem fio, cantando um trecho de uma música no ouvido da criança, e ela cochicha, fala baixinho ao ouvido para o próximo.

No final descobre-se o que foi dito neste telefone sem fio.

Objetivos:
  • Desenvolver o vocabulário;
  • Ampliar o repertório musical, desenvolver a linguagem oral e a percepção auditiva
Referências/fonte:Google imagens
São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica. Trilhas de aprendizagens: brincadeiras e interações para crianças de 0 a 3 anos. Volume 2-São Paulo: SME/COPED, 2020;

Indicação de leitura disponível no Google Classroom

quinta-feira, 22 de abril de 2021

Brincando com tesouros

Olá famílias e crianças!
A brincadeira de hoje "Brincando com tesouros" está disponível no caderno Trilhas de Aprendizagens  volume 2, página 34.
Que tal montar uma caixa de tesouros com os bebês e /ou crianças?
As famílias podem escolher um lugar bem legal onde a caixa de tesouro ficará, assim, os bebês podem manusear livremente os objetos.
Na caixa, podem ser colocados colheres de pau, folhas secas, pedaços de tecidos coloridos, pedrinhas, conchas, chocalhos, etc.
E aí na sua casa? 
Que tesouros você tem?
O objetivo é reunir objetos e materiais que possam interessar os bebês e crianças, deixarem eles explorarem e experimentarem muitas sensações proporcionadas pelos objetos além de ser divertido!

Referências/fonte:Pinterest
São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica. Trilhas de aprendizagens: brincadeiras e interações para crianças de 0 a 3 anos. Volume 2-São Paulo: SME/COPED, 2020;

Indicação de leitura disponível no Google Classroom

terça-feira, 20 de abril de 2021

Massinha de modelar

Olá famílias e crianças!
Que criança não gosta de usar as mãozinhas para fazer um pouco de bagunça? E se essa bagunça divertida gerar um novo brinquedo?
Preparamos uma experiência muito rica para desenvolver a coordenação motora, a atenção, a criatividade e a imaginação.
Vamos fazer Massinha de Modelar!
Ingredientes:
  • 1 xícara de sal
  • 4 xícaras de farinha de trigo
  • 1 xícara e meia de água
  • 3 colheres de sopa de óleo
  • Corante alimentício ou suco em pó
A receita é muito fácil e legal de fazer. Está disponível no caderno Trilhas de Aprendizagens da Educação Infantil de 0 a 3 anos.
Em uma vasilha grande misture a farinha e o sal, em seguida adicione a água e o óleo. Misture até que todo o conteúdo forme uma massa homogênea e por fim coloque o corante ou o suco em pó. Pronto: agora é só se divertir!!!
Manuseando a massinha, a criança pode desenvolver diversas formas de manipulá-las podendo também usar palitos, forminhas, tampas, e etc para cortar, furar, riscar e desenhar sobre a massa. O bom é que essa massinha é comestível, então não se preocupe caso a criança coloque a massinha na boca. Mas atenção caso a criança tenha alergia a corantes artificiais.
Depois de pronta, a massinha pode ser conservada na geladeira em um pote fechado.
Prof. Mariana - CEI VELEIROS/2020
Imagem: youtube.com
Indicação de leitura disponível no Google Classroom

segunda-feira, 19 de abril de 2021

Desafio da corda

Olá famílias e crianças!

Vamos brincar?

Pular corda é uma brincadeira tradicional que envolve grande atividade física e coordenação. Mas existem outras brincadeiras que podemos fazer com o uso da corda que também desenvolvem equilíbrio, agilidade, força, entre outras habilidades.

O objetivo da brincadeira é reconhecer os limites e potencialidades do corpo, aperfeiçoando e ajustando as habilidades do movimento para cada atividade, desenvolver a coordenação motora, a lateralidade e o equilíbrio com o uso da corda.

Materiais: Cordas com tamanhos variados.

Referências/fonte:
Google imagens
São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica. Trilhas de aprendizagens: brincadeiras e interações para crianças de 0 a 3 anos. Volume 2-São Paulo: SME/COPED, 2020;

Indicação de leitura disponível no Google Classroom

sexta-feira, 16 de abril de 2021

Vamos brincar com tecidos?

Olá queridas famílias e crianças!
Esperamos que estejam bem!
Nossa proposta de hoje é brincar com tecidos. 
Essa atividade consta no caderno Trilhas de Aprendizagem .


Com os bebês podemos brincar de esconde esconde.  
O adulto esconde o próprio rosto bem como o rosto do bebê. 
Essa brincadeira favorece o desenvolvimento da noção de permanência e eles adoram!


Com as crianças maiores é possível brincar de cabana ou de faz de conta, virando princesa, príncipe, super-herói, heroína, dona de casa, bombeiro. Incentive a criatividade de seus filhos!

É só usar a imaginação e não se esqueça de compartilhar conosco!

Google imagens

São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica. Trilhas de aprendizagens: brincadeiras e interações para crianças de 0 a 3 anos. Volume 2-São Paulo: SME/COPED, 2020.

Indicação de leitura disponível no Google Classroom.

quinta-feira, 15 de abril de 2021

Paraquedas de sacola

 Olá crianças e famílias!

A sugestão de hoje é a atividade Paraquedas de Sacola disponível no Trilhas de Aprendizagens Educação Infantil de 0 a 3 anos-Volume 2 página 75, com está atividade estaremos  desenvolvendo as diversas formas de aproveitar materiais descartáveis através da construção de brinquedos além de trabalhar alguns movimentos de coordenação fina.

Então vamos lá para os materiais necessários:

Uma sacola plástica;

Linha ou barbante;

Tesoura;

Um peso (boneco, pedra, madeira, etc.);

Vento.

Fonte: Google Imagens

As crianças amam brincar ao ar livre, ver o paraquedas planando no ar pode despertar curiosidade (o que será que acontece se eu jogar esse saco com pesinho para cima? Esse objeto cai rápido ou lentamente?) e diversão.

Corte a sacola em quadrado ou círculo;

Corte a linha em quatro partes iguais;

Amarre cada pedaço de linha em uma parte da sacola;

Una as pontas que sobraram no meio e amarre no peso. Basta jogar para cima e o paraquedas abrirá, caindo lentamente.

Não esqueçam de tirar fotos e compartilhem conosco!

Fonte:Google imagens 

São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica. Trilhas de aprendizagens: brincadeiras e interações para crianças de 0 a 3 anos. Volume 2-São Paulo: SME/COPED, 2020.

Indicação de leitura disponível no Google Classroom

Brincando com sombras

Olá crianças e famílias!
A brincadeira de hoje é muito divertida toda a família pode participar.   
Brincando com Sombras está disponível no caderno Trilhas de Aprendizagens  volume 2, página 26.
Mãos à obras? Sim!!! 
Vamos utilizar as mãos para fazer cenas incríveis. 
Coloque uma música da qual a criança goste e crie os movimentos. 
Observe e registre com fotos ou vídeo e depois compartilhe com a escola contando como foi a experiência.
novaescola.org.br
As brincadeiras com sombras despertam a criatividade e a curiosidade das crianças. Com o uso da lanterna do celular, é possível projetar luz e brincar, criando muitas possibilidades com as sombras produzidas pelas crianças:

Objetivos:
  • Ampliar a percepção espacial, tempo,
  • Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais,
  • Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa
Referências/fonte imagem: novaescola.org.br
Google imagens
São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica. Trilhas de aprendizagens: brincadeiras e interações para crianças de 0 a 3 anos. Volume 2-São Paulo: SME/COPED, 2020;

Indicação de leitura disponível no Google Classroom

Brincadeira: Pega peteca

Olá crianças e famílias!  

A brincadeira de faz de conta, ou imaginação e fantasia, acompanha por muitos anos o desenvolvimento das crianças, pois o brincar é uma forma da criança se organizar e conhecer o mundo ao seu redor.

Vamos brincar de pega peteca?

Essa brincadeira pode ter vários participantes, mas também precisa de um líder que dará os comandos.

Desafio do jogo: Ao jogar a peteca (ou o balão) não pode deixar cair. 

Materiais: peteca ou um balão

Objetivo:
  • Ampliar a percepção espacial;
  • Auxiliar na compreensão dos espaços e a lógica da brincadeira;
  • Favorecer o desenvolvimento da coordenação motora;
  • Favorecer o desenvolvimento da curiosidade e momentos valiosos de socialização.

Fonte: Google imagens
Indicação de leitura disponível no Google Classroom

quarta-feira, 7 de abril de 2021

Prefeitura abre consulta de intenção para retorno das aulas no dia 12 de abril

A Secretaria Municipal de Educação de São Paulo abriu consulta para pais e responsáveis responderem sobre o interesse em optar pelas aulas presenciais, cujo retorno está previsto para o próximo dia 12 de abril, desde que não ocorra a prorrogação da fase emergencial do Plano SP. 

Os pais ou responsáveis poderão responder até sexta-feira, dia 09/04/2021.

Acesse o formulário da pesquisa:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeioBz8ZLWUWq4h9Ks-OlrNF2Lsj3TZdbzhfRMEfaMks4i29A/viewform

A volta na rede municipal está prevista para ocorrer após o recesso escolar, realizado entre os dias 5 e 9 de abril. Para a retomada, os protocolos deverão permanecer, com a presença de até 35% dos alunos nas unidades educacionais, em sistema de rodízio. Para a Educação Infantil (CEIs, CEMEIs e EMEIs), permanece o limite de até 35%, porém não há rodízio. Em todos os ciclos, será dada prioridade de atendimento aos alunos filhos dos profissionais dos serviços essenciais: saúde, educação, assistência social, transporte público, segurança e serviço funerário.

O pai/responsável que optar em permanecer com o ensino remoto deverá realizar as atividades de caráter obrigatório por meio da plataforma Google Classroom ou de outros meios de disponibilização das atividades, inclusive material impresso a ser retirado pelos pais/responsáveis, conforme organização da Unidade Educacional.

Alunos e professores que fazem parte de grupo de risco permanecerão em regime remoto, como já está previsto nas orientações vigentes.

Acesse a notícia: https://educacao.sme.prefeitura.sp.gov.br/prefeitura-abre-consulta-de-intencao-para-retorno-das-aulas-no-dia-12-de-abril/?fbclid=IwAR2ECwR8K7tWRzaRuhJf_fk8RzLc7YiPuu1nw8YfIRgG8stoJY1_UMoJqrU

quinta-feira, 1 de abril de 2021

Decreto nº 60.158 de 31/03/2021

Regulamenta a retomada das aulas após a fase emergencial do Plano São Paulo do governo do Estado de São Paulo. 

BRUNO COVAS, Prefeito do Município de São Paulo, no uso das atribuições que lhe são conferidas por lei,
CONSIDERANDO as orientações da Vigilância Sanitária; CONSIDERANDO as restrições impostas pela fase emergencial do Plano São Paulo do Governo do Estado de São Paulo;

CONSIDERANDO que a Prefeitura de São Paulo entrega alimentação para seus alunos por intermédio do “cartão merenda”;
CONSIDERANDO a prorrogação da fase emergencial do Plano São Paulo até 11 de abril de 2021;
CONSIDERANDO que o Decreto Municipal nº 60.118, de 12 de março de 2021, elencou a educação como serviço essencial, em conjunto com saúde, segurança urbana, fiscalização administrativa, assistência social e serviço funerário, e que, em seguida, em 26 de março, o Decreto Estadual nº 65.597, de 2021, também reconheceu a educação como serviço essencial;
CONSIDERANDO o Decreto Estadual nº 65.563, de 11 de março de 2021 que define que as aulas e demais atividades presenciais no âmbito da rede pública estadual de ensino, bem como no âmbito das instituições privadas de ensino, observarão as disposições do Decreto nº 65.384, de 17 de dezembro de 2020, aplicáveis à fase vermelha de classificação do Plano São Paulo combinado com as orientações da secretaria estadual de educação para a fase emergencial,

D E C R E T A: 

Art. 1º Fica autorizada a retomada das atividades educacionais na forma presencial na rede pública e privada a partir do dia 12 de abril de 2021, desde que não seja prorrogada a fase emergencial do plano São Paulo pelo Governo do Estado de São Paulo. 

Parágrafo único. Portaria do Secretário Municipal de Educação disporá sobre os protocolos de funcionamento das escolas no Município de São Paulo em função das orientações da Vigilância Sanitária. 

Art. 2º Durante a fase emergencial, as escolas ficam autorizadas a receberem os alunos que necessitarem de alimentação escolar. 

Art. 3º Este decreto entra em vigor na data de sua publicação. 

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO, aos 31 de março de 2021, 468º da fundação de São Paulo.
BRUNO COVAS, PREFEITO
FERNANDO PADULA NOVAES, Secretário Municipal de Educação
JOSÉ RICARDO ALVARENGA TRÍPOLI, Secretário Municipal da Casa Civil
EUNICE APARECIDA DE JESUS PRUDENTE, Secretária Municipal de Justiça
RUBENS NAMAN RIZEK JUNIOR, Secretário de Governo Municipal
Publicado na Secretaria de Governo Municipal, em 31 de março de 2021. 
DOC de 01/04/2021 pag. 01

Instrução Normativa SME nº 8 de 31/03/2021

ALTERA A INSTRUÇÃO NORMATIVA SME Nº 7/2021, QUE DISPÕE SOBRE A ANTECIPAÇÃO DO PERÍODO DE RECESSO DAS UNIDADES EDUCACIONAIS DIRETAS, INDIRETAS E PARCEIRAS EM RAZÃO DA SITUAÇÃO DE EMERGÊNCIA NO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO – PANDEMIA DECORRENTE O CORONAVÍRUS, E DÁ OUTRAS PROVIDÊNCIAS.

O SECRETÁRIO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, no uso das atribuições legais e,

CONSIDERANDO:

– o Decreto nº 59.283, de 16/03/2020, republicado em 19/03/2020, que declara situação de emergência no Município de São Paulo e define outras medidas para o enfrentamento da pandemia decorrente do coronavírus;

– o Decreto nº 60.131, de 18/03/2021, que regulamenta o artigo 3º da Lei nº 17.341, de 18 de maio de 2020, para o fim de antecipar os feriados de Corpus Christi e do Dia da Consciência Negra do ano de 2021 e os feriados do Aniversário de São Paulo, de Corpus Christi e do Dia da Consciência Negra do ano de 2022 para os dias 26, 29, 30 e 31 de março e 1º de abril de 2021, e dá outras providências.

– a Instrução Normativa SME nº 3, de 11/02/21, que dispõe sobre as diretrizes para a elaboração do Calendário de Atividades – 2021 nas unidades educacionais de educação infantil da rede direta e parceira, de ensino fundamental, de ensino fundamental e médio, de educação de jovens e adultos e das Escolas Municipais de Educação Bilíngue para Surdos da rede municipal de ensino;

– a necessidade de preservar a saúde dos estudantes matriculados nas educacionais unidades diretas, indiretas e parceiras, bem como dos profissionais de educação;

RESOLVE:

Art. 1º Alterar o parágrafo único e o artigo 1º da Instrução Normativa SME nº 7, de 12/03/2021, que passam a vigorar com a seguinte redação:

“Art. 1º O recesso escolar previsto na IN SME nº 3, de 2021, para todas as Unidades Educacionais diretas, indiretas e parceiras da Rede Municipal de Ensino – RME, fica alterado para os períodos de 17 a 25/03/2021 e de 05 a 09/04/2021.

Parágrafo único. O retorno às atividades presenciais ocorrerá no dia 12/04/2021, condicionado a decisão da Secretaria Municipal da Saúde, e com prioridade aos profissionais dos serviços essenciais: saúde, educação, assistência social, transporte público, segurança e serviço funerário, limitado ao percentual 35% dos estudantes”.

Art. 2º Farão jus ao recesso escolar antecipado os bebês, crianças e estudantes matriculados, Professores, Auxiliares de Desenvolvimento Infantil e Instrutores e Intérpretes de Libras.

§ 1º – os estagiários dos Programas Aprender Sem Limite e Parceiros da Aprendizagem deverão cumprir os dias de recesso remunerado a que tem direito, correspondente ao ano de 2021, caso não suficiente deverá permanecer em teletrabalho sob orientação do supervisor de estágio.

§ 2º – Os Auxiliares de Vida Escolar – AVE deverão permanecer em teletrabalho, com ações de educação continuada sob responsabilidade da SPDM.

Art. 3º Informar a realização do teste COVID-19 e recomendar aos profissionais em exercício nas Unidades Educacionais diretas, indiretas e parceiras, entre eles, Equipes Gestora, Docente e de Apoio, Auxiliares de Desenvolvimento Infantil, Instrutores de Bandas e Fanfarras, Auxiliares de Vida Escolar – AVE, mães participantes do Programa Operação Trabalho – POT, estagiários, equipes de serviço de limpeza e cozinha terceirizada e os condutores e monitores do Programa de Transporte Escolar Gratuito – TEG que o realizem.

§ 1º Os testes serão realizados conforme seguem:

a) dia 05/04 aos profissionais que atuam nas EMEFs, EMEFMs e EMEBSs;

b) dia 06/04 aos profissionais que atuam nas EMEIs, CEUs, CIEJAs e CMCT;

c) dia 07 e 08/04 aos profissionais que atuam nos CEIs diretos, indiretos e parceiros e CECIs.

§ 2º Os locais/ polos de testagem estarão disponíveis, para consulta, no Portal da Secretaria Municipal de Educação.

§ 3º Os profissionais deverão consultar o portal para verificar seu local de testagem, de acordo com a Unidade Educacional de exercício.

§ 4º Os profissionais deverão comparecer no local para testagem das 8h30 às 16h30, portando documento de identificação com foto, cartão SUS e holerite, caso servidor municipal.

§ 5º A orientação de que trata o caput deste artigo não se estende aos profissionais em regime de teletrabalho nos termos do artigo 6º do Decreto nº 59.283/20.

Art. 4º Os casos excepcionais ou omissos serão resolvidos pela SME.

Art. 5º Esta Instrução Normativa entra em vigor na data de sua publicação.

DOC de 01/04/2021 pag. 01

https://educacao.sme.prefeitura.sp.gov.br/prefeitura-de-sp-anuncia-volta-as-aulas-para-o-dia-12-e-testes-sorologicos-para-todos-os-professores/